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虫声:让孩子在社会大课堂获得滋养

浏览次数: 来源:贡水时评 作者:虫声 发布日期:2018-10-10
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教育工作不仅仅是在教室里正襟危坐、正儿八经的教书育人,更要引导孩子在课外开展丰富多彩的主题实践活动。事实证明,发挥孩子的主观能动性、激发孩子的参与积极性,校外活动的效果明显好于校内。特别是“体验教育”,更是一本丰富耐读的无字天书,值得每个教育工作者细心研读。

开展主题实践活动是体验教育的生命力,体验教育也必须以具体实践活动为载体。否则,缺乏具体活动的体验教育就成了无源之水、无本之木,就像散养的一群羊,孩子从中受不到任何教育、得不到任何启迪、获不到任何滋养。

一次有凝聚力、向心力和生命力的体验教育,老师策划是关键,老师的辅导艺术至关重要,老师的引导作用受益匪浅,老师的辅导艺术和引导作用影响全局,直接关系到体验教育的成败。一次别具匠心、标新立异的特色实践活动,就像为体验教育披上了一件美丽的霓裳,让体验教育更惊艳,更富有吸引力。

教育部明确规定:“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课,其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”强调孩子要通过实践活动,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。这对所有中小学来说,这无疑是一种创新,更是一种挑战。

综合实践活动成为必修课,就意味着基础教育课程结构发生了实质性的变化和飞跃,给城乡结合学校的素质教育改革提供了一个良好的机会,能否走出自己的路,能否走出自己的特色,能否让孩子在社会大课堂里获得滋养,每个中小学都可以大胆一试、放手一搏、竭力一拼。

为使孩子学会自主性、探索性、研究性学习方法,设置科学合理的综合实践活动课程显得尤为重要,既是新一轮基础教育课程改革的最新亮点,也是培养孩子创新意识和实践能力的良方妙药。同时,也是孩子从大自然获得知识的最佳途径和丰富源泉。

体验教育不是一次简单的教育活动,而是一项教育事业。因此,体验教育更要注重长远性、序列性和实效性,做到观念社会化、活动社会化、队伍社会化、成果社会化,习惯用社会化思维处理解决体验教育中的矛盾和问题,探索活动内容、活动形式和活动评价社会化,不断壮大校外体验教育辅导员队伍,积极向社会推广、推介体验教育成果。

同时,开拓社会化实践体验教育基地,广泛整合德育教育基地、劳动实践基地、国防教育基地、红色教育基地、科技活动基地、文化体育活动基地、非物质文化遗产基地等,为学校开展体验教育活动提供优质服务。

为使孩子弘扬真善美、摈弃假恶丑、树立新风尚,光靠教师在课堂内讲经摆古、空洞说教是不凑效的,必须让孩子走进社会大课堂,吸收大自然的营养,亲自感观、亲自体验、亲自感受,在看得见、摸得着、感受得到的文化氛围中熏陶,才能起到立竿见影的效果,孩子也才能取到实质、管用的“真经”。


责任编辑:田长英

关键词: 虫声 孩子 社会 大课 课堂 获得 滋养

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